万宁：十亩丛林乐园里的“幼有优育”答卷

3月25日上午，兴隆中心幼儿园后山的“丛林探险园”里，欢声笑语回荡在林间。泥渠里，孩子们踩水嬉闹；表演区，小朋友们快乐“过家家”；高坡上，孩子们欢呼滑行......原生态的自然环境里，没有精致的硬化场地，却藏着无限的成长可能。

这是兴隆中心幼儿园一个普通的上午，也是孩子们每天最期待的“游戏时光”。

“荒地”变“乐园”：十亩橡胶林里的教育突围

一年多以前，这片承载着孩子们欢乐的“丛林探险园”还是一处后山荒地。

2024年10月，兴隆中心幼儿园把后山封闭的荒地进行扩建，打造出十亩原生态户外场地，未做过多的硬化，而是保留了原有的高坡、低坡、植被，因地制宜规划出泥坑区、水渠区、野战区、攀爬区、表演区、高坡滑行区等12个幼儿游戏区域。随处可见的橡胶木块、椰子树干等低结构游戏材料，让孩子们真正走进自然，回归自然教育。

“以前孩子总咳嗽，现在每天在后山撒欢两小时，体质明显变好了。”幼儿家长吴丽云站在场地边，看着快乐玩耍的孩子，脸上满是欣慰。她说，最打动她的是幼儿园打破了传统教室的局限，“老师特别用心，利用后山的地形设计了这么多探索游戏，既练了胆量，又让孩子学会自主探索。”

“我园严格按照教育部、省教育厅的改革发展要求，始终践行‘以游戏为基本活动’的理念，通过拓展幼儿户外活动空间，打造贴近自然、可探索、可游戏的生态区域，为‘幼有优育’提供空间保障。”兴隆中心幼儿园副园长李子欣介绍，依托这片自然乐园，孩子们在真实环境中感知自然、释放天性，在游戏中成长。

李子欣表示，下一步，兴隆中心幼儿园将持续优化户外生态游戏场地，丰富自然教育与自主游戏内容，深化小幼共同体建设，扎实推进省级幼小街接试点工作，加强本园教研队伍和教师队伍与保教质量提升建设，为幼儿在学前教育学段健康快乐成长提供更优质的保育教育与学段衔接服务。

理念革新：持续深耕“保教沃土”

兴隆中心幼儿园的探索，是万宁学前教育改革的一个生动缩影。

万宁市作为海南省幼儿园保育教育质量提升实验区之一，始终对标教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》和海南省幼儿园保育教育提升实验区1+N项目实施方案的改革方向，将国家与省级的顶层设计转化为扎根万宁实践的具体行动。

日前， 部级专家、省级专家在万宁市兴隆中心幼儿园指导开展全市幼儿园保育教育质量提升实验区研修活动。

在部级和省级专家团队的指导下，万宁的教研活动深入幼儿游戏现场，通过实地观摩、案例研讨、思维共享等方式，促进园所优化一日活动安排、创设支持幼儿自主游戏的环境，生动践行“放手儿童”的理念，带动教师教育理念从“高控”转向“重观察、轻干预”，实现从“教”到“学”的视角转变，科学保教理念落地生根。

​“以前我们的教研培训，常常是泛泛而谈，现在不一样了，实践性教研机制不断完善，解决的是真问题，进一步促进园所建立基于日常观察的园本反思机制，提升教师观察与支持幼儿的专业能力。”万宁市教育局教研培训中心学前教育教研员林芳说。

当前，万宁市还建立了以过程为导向的比赛赛制，减少对单一技能和结果的考核，促进全市幼儿园和教师将关注点回归到幼儿日常的学习与发展过程本身，建立持续自我反思与改进的过程性评价。

“这种评价方式的改变，让老师们真正把目光投向了孩子。”林芳表示，下一阶段，万宁市将持续激励全市公办、民办幼儿园深度参与，推动每一所幼儿园的园本教研做实做深，推动万宁学前教育向“幼有优育”迈进。

在万宁，学前教育改革不止于幼儿园内部。

“以前孩子从幼儿园到小学，就像爬一个陡坡，不适应、不习惯，家长也跟着焦虑。”万宁市兴隆中心学校副校长李晓东说。

为破解这一难题，万宁市依托市政府印发的《万宁市2024年建设小幼共同体工作方案》，扎实推进小幼衔接试点建设。兴隆中心幼儿园与兴隆中心学校结成“对子”，逐步探索建立长效的协同机制，提升学前教育办园质量与群众满意度。

“我校在市委市政府、市教育局的统筹安排下，致力于将幼小衔接的'陡坡'变为'缓坡'，通过开笔礼、家长会、适应周课表、生活技能比赛、同上一节课等活动，建立长效的机制，形成家、园、校、社多方合力，为孩子平稳过渡，搭建自信成长的桥梁。”李晓东说道。

如今，万宁已有13所幼儿园被纳入省级实验区试点幼儿园，一系列改革提质活动正扎实推进，让“幼有善育、幼有优育”逐步从愿景变为现实。